Электронное образование в Нидерландах

Сущность и специфика электронного образования

Современным людям свойственно непрерывно учиться и познавать что-либо новое для того, чтобы не отстать от жизни, поддерживать свою эрудицию и разносторонность знаний, и, конечно, быть востребованным специалистом в своей сфере деятельности. Сегодня уровень образования можно легко повысить, используя самые разные источники, и в том числе, сеть интернет. Обучение с использованием сети интернет и устройств мультимедиа называется e-Learning. Образование в электронном формате является системой обучения с использованием разнообразных электронных устройств и возможностей информационной технологии. К электронному образованию могут быть отнесены следующие формы и аспекты:

1. Обработка любой электронной информации при помощи компьютерного оборудования, смартфона, телевизионного приёмника и другого оборудования.
2. Формирование специальных пользовательских сетей, через которые осуществляется виртуальное образование.
3. Дистанционный информационный обмен обучаемых с педагогом и экспертом, получение удалённо консультаций и рекомендаций.
4. Процесс освоения инновационной образовательной технологии, её передачи и популяризации.
5. Усовершенствование веб-ресурсов, предназначенных для обучения.
6. Доставка учебных электронных материалов и обучающих средств, предназначенных для дистанционного использования.
7. Предоставление возможности получать знания в любых доступных точках мира и в любое время.
8. Возможность формировать и улучшать информационные знания у рабочих групп и руководящих работников организаций, освоение ими передовых информационных технологий.
9. Обеспечение доступности повышения уровня образования для людей с проблемным психофизическим развитием.

Электронное образование в Нидерландах

В Нидерландах была в своё время сформирована специальная Ассоциация Дистанционного Образования Нидерландов (Dutch Association of Distance Teaching Institutes), именуемая VISO и состоящая из семнадцати членов. Согласно закону о частных организациях образовательной сферы, институты Корреспондентского Обучения имеют возможность при желании получать официальное разрешение на образовательную деятельность. Суммарно получают дистанционное образование двести пятьдесят тысяч студентов. В крупнейшей учебной организации получают образование около ста тысяч человек, во втором по размерам учебном заведении учатся около пятидесяти тысяч студентов.

Можно отметить следующие положительные стороны электронного образования в Нидерландах:

1. Процесс обучения происходит с индивидуальным для каждого человека темпом, то есть скорость обучения регулирует непосредственно сам учащийся согласно его личным обстоятельствам и потребностям. Обеспечивается свобода и гибкость учащимся в выборе любого из многих обучающих курсов, а также возможность самому запланировать время, местоположение и длительность обучения.
2. Обеспечение доступности, то есть независимость от географического и временного расположения студента и образовательного заведения даёт возможность не накладывать ограничения на себя в учебных потребностях.
3. Обеспечение мобильности, то есть реализация эффективной обратной связи между педагогом и учеником, что считается основным гарантом успешного прохождения образовательного процесса.
4. Высокий технологический уровень процесса обучения. В образовательной технологии применяются последние достижения в сфере информационной и телекоммуникационной технологии. Также обеспечивается социальное равноправие, то есть электронная форма обучения доступна всем, независимо от материального положения и уровня элитарности.
5. Поощрение творческого начала. Созданы идеальные условия, позволяющие проявить самовыражение ученику.

Но существуют и недостатки в организации электронного обучения в Нидерландах:

1. Отсутствует реальное очное общение между учеником и педагогом. Это полностью исключаются все аспекты, сопряжённые с воспитательным процессом и индивидуальностью подхода. Отсутствие в непосредственной близости преподавателя, способного предать занятиям эмоциональную окраску, что безусловно является существенным минусом.
2. Требуется наличие целого набора индивидуальных и психологических условий. Электронная форма обучения требует жёсткой самодисциплины, а итоги обучения находятся в прямой зависимости от уровня самостоятельности и сознательности ученика. Требуется постоянный доступ к информационным источникам, то есть необходима достаточная оснащённость техническим оборудованием. Однако не у всех желающих повысить свой уровень образования имеется персональный компьютер с выходом в сеть Интернет.
3. Фактически всегда ученики сталкиваются с недостаточностью практических навыков. Нет постоянного контроля над учеником, являющийся для обучаемого мощнейшим побудительным мотивом.
4. Программы обучения и курсы иногда бывают с недостаточно хорошей проработкой по причине отсутствия на данный момент достаточного количества специалистов высокой квалификации, которые способны сформировать необходимые учебные пособия. А некоторым специалистам камнем преткновения становится невозможность изложения своих познаний в словесном формате.

Электронный формат обучения является безусловно удобным и полезным. Но всё-таки основной образовательный процесс в традиционном формате имеет свои преимущества и поэтому прибегать к электронным вариантам обучения следует тогда, когда по определённым причинам традиционное обучение становится недоступным. Электронное обучение является отличным вариантом для дальнейшего повышения уровня уже имеющегося, полученного традиционными методами, образования.