конкретный случай клинической медицины, затрагивающий жизнь и здоровье человека, отличающийся сложностью, вариативностью возможных решений и неоднозначностью оценок – на уровне международных законодательных актов, теоретической этики, религиозных конфессий, обыденного сознания.
случается в спорте, быту, производственной или иной хозяйственной деятельности, научно-технической или медицинской...
Важно отличать причинение смерти по неосторожности от невиновного причинения смерти – казуса.
Постоянно меняющаяся демографическая картина Европы, как результат значительной миграции в последние годы, все более остро ставит вопрос о необходимости чувствительности к различиям в отношениях «врач-пациент». Знания и уважение чужих ценностей заставляют медицинских работников еще во время учебы формировать этическое мышление. В данной статье рассматриваются два основных подхода принципализма и казуистический подход, применяемые при обучении студентов на Факультете общественного здравоохранения Медицинского университета Софии.
Воззрения на Нюрнбергский кодекс, в котором проведенный американскими оккупационными властями в 1946-1947 годах суд над группой представителей медицинского персонала нацистской Германии изложил принципы морального нормирования опытных исследований на человеке, нуждаются в обновлении, поскольку за истекшие семь с половиной десятилетий вокруг него образовался слой фактических ошибок и надуманных оценок. В настоящей статье предложен критический анализ данного явления на основе контент-анализа более шестидесяти русско- и англоязычных научных публикаций, других источников, включая официальные судебные материалы. На основе исторического подхода текст Нюрнбергского кодекса представлен как результат процесса, протекавшего под воздействием многих факторов в период до начала и во время суда. Выдвинут тезис о том, что последующее формирование противоречивого и калейдоскопического образа Кодекса ведет к его превращению в историческое предание.
общее понятие, употребляемое для обозначения положительной ценности предметов и явлений. Природные и общественные явления становятся благом лишь поскольку они удовлетворяют положительные человеческие потребности, способствуют социальному прогрессу. Различают материальные и духовные,личные и общественные блага.
составная часть единого процесса общественного воспитания.
превращение норм морали в абсолютные предписания,высушенные нормы, оторванные от реальной действительности.
Возможность создать свои термины в разработке
Еще чуть-чуть и ты сможешь писать определения на платформе Автор24. Укажи почту и мы пришлем уведомление с обновлением ☺️
Включи камеру на своем телефоне и наведи на Qr-код.
Кампус Хаб бот откроется на устройстве
